2020年10月22日，我系以“如何增设中医疫病课程”为主题开展了教研活动。本次教研活动对教育部批示的《将增设中医疫情课程，强化相关人才培养》文件进行学习，并由系部相关人员结合学校实际情况初步制定完善了“增设中医疫病课程方案”。明确了增设课程与课程思政的紧密关系，为中医疫病课程增设工作确定最终方案。增设此课程主要有以下四个作用。
传递抗疫知识
研讨会上，方案撰写教师郭燚老师详述了按照教育部文件批示并结合本校实际情况所初定的学校增设中医疫病课程方案，她说：“中医抗疫历史悠久，当下疫情是一个‘可教的时机’，我们应该将当前疫情防控情况结合本校实际情况和学生需求，将中医药在抗疫方面的重要作用和贡献传递给学生，并且教会中医专业类学生真正将其运用到社会生活实践中，让中医在基层医疗抗疫中能够发光发热，将抗疫的中国能量和倡导健康生活的素养根植于学生心中，产生深远的教育价值”。
增强对中医文化的自信
秦灵鸽老师提出增设课程时，需要考虑到非中医专业类学生如何学习，“战疫”是个全民性质的任务，不仅需要中医专业类学生能够真正的学习到中医抗疫知识，也需要其他专业学生了解中医如何抗疫，进而激发大家对祖国中医瑰宝的自豪感，荣誉感。
传播医者精神
金李老师提出对待中医专业类学生，除了专业知识的教授，更需要的是渗透式地教育学生何为“医生的职责”，何为“无私奉献”，何为“最美的逆行人”。提升作为一名未来中医师的使命感和责任感。在民主热烈的气氛中各位教师畅所欲言，大家一致认为在增设课程中，一方面要考虑中医抗疫专业知识的讲授；另一方面也要重视学生的使命感、责任感、奉献精神的培养，在获取知识的前提下，不断创新和发展，充分培养学生的自主学习能力。
提升医学使命感
最后贺晓云主任做了简短有力的总结，她说：“增设中医疫病课程要结合我校的校情、学情，不仅要将必要的知识教授给学生，更要培养医学生该有的社会责任感和历史使命感，国家大义面前的无私奉献精神。这是每一位老师讲授课程都需要重视的情感目标，要将课程思政真正融入到每一堂课程的教学中，要让学生有医学使命感，更要有无私奉献精神。”
